近日

教育部、中央軍委國防動(dòng)員部

印發(fā)《高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》

于2021年8月1日起在全國施行

原《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》

（2003年印發(fā)）

同時(shí)廢止

一起來看《大綱》內(nèi)容

高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，全面規(guī)范高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練組織與實(shí)施，加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國國防教育法》，以及國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的有關(guān)文件精神，制定本教學(xué)大綱。

一

教學(xué)定位

組織學(xué)生軍事訓(xùn)練是高中階段學(xué)校（含普通高中和中等職業(yè)學(xué)校）必須開展的教育活動(dòng)，是全面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，加強(qiáng)全民國防教育、國防后備力量建設(shè)和青年學(xué)生素質(zhì)教育的重要措施?！洞缶V》是高中階段學(xué)校組織實(shí)施學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)，評估檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和督導(dǎo)檢查教學(xué)工作的基本依據(jù)。

二

教學(xué)目標(biāo)

高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)，要深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，服務(wù)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)需要，通過軍事訓(xùn)練教學(xué)提升青少年學(xué)生國防素養(yǎng)，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，培育愛黨愛國愛軍情懷，培塑愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三

教學(xué)課時(shí)

高中階段學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)包括基本軍事知識(shí)和基本軍事技能兩部分，教學(xué)時(shí)間7至14天，總計(jì)不得少于7天共56課時(shí)。其中，基本軍事知識(shí)共24課時(shí)，必訓(xùn)12課時(shí)、選訓(xùn)12課時(shí)；基本軍事技能共88課時(shí)，必訓(xùn)44課時(shí)、選訓(xùn)44課時(shí)。

四

教學(xué)內(nèi)容

高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容含必訓(xùn)內(nèi)容和選訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《大綱》，不得減少教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定課時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)校積極開設(shè)有關(guān)軍事知識(shí)、軍事技能訓(xùn)練教學(xué)方面的校本課程，拓寬軍事訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的及課時(shí)分配見下表：

五

教學(xué)實(shí)施

學(xué)校要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，推進(jìn)課堂教學(xué)與軍事實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，按照教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行科學(xué)施訓(xùn)施教。基本軍事知識(shí)可結(jié)合有關(guān)學(xué)科課程教學(xué)，加強(qiáng)內(nèi)容統(tǒng)籌，提升教學(xué)效益。加強(qiáng)各教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之間的銜接，針對不同對象合理編組、因人施訓(xùn)，努力提高軍事訓(xùn)練教學(xué)整體水平。要通過組織軍事知識(shí)和技能競賽、現(xiàn)地參觀、軍事訓(xùn)練營等活動(dòng)，豐富學(xué)生軍事訓(xùn)練方式方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。

六

評價(jià)考核

健全完善學(xué)生軍事訓(xùn)練考核評價(jià)機(jī)制。學(xué)校要規(guī)范考核組織實(shí)施辦法，科學(xué)評定學(xué)生軍事訓(xùn)練成績?；拒娛轮R(shí)考試由學(xué)校組織實(shí)施，成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)，根據(jù)卷面成績、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)和考勤情況綜合評定?；拒娛录寄芸己擞蓪W(xué)校軍事教師會(huì)同承訓(xùn)教官共同組織實(shí)施，成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)，根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)考勤情況、訓(xùn)練表現(xiàn)、軍事技能掌握程度綜合評定?？己顺煽冊u定結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，作為兵役登記的重要參考內(nèi)容。

七

教學(xué)隊(duì)伍

加強(qiáng)軍事訓(xùn)練教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，基本軍事知識(shí)授課教師由學(xué)校采取專兼職辦法配備，基本軍事技能組訓(xùn)教官由現(xiàn)役部隊(duì)、預(yù)備役部隊(duì)、民兵骨干出任，學(xué)?？梢云刚埻艘圮娙藚⑴c學(xué)生軍事訓(xùn)練。學(xué)校必須在政治上對軍事訓(xùn)練教學(xué)人員從嚴(yán)把關(guān)，努力提高思想素質(zhì)、軍事素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。各級(jí)教育行政部門會(huì)同省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）要有計(jì)劃地培訓(xùn)軍事訓(xùn)練教學(xué)人員，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

八

組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)工作實(shí)行屬地化管理，市（州、地區(qū)）、縣（市、區(qū)）教育行政部門會(huì)同軍分區(qū)、人民武裝部共同統(tǒng)籌安排本區(qū)域高中階段學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)工作。教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)的需求匯總、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作；省軍區(qū)系統(tǒng)負(fù)責(zé)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練承訓(xùn)教官的協(xié)調(diào)、派遣、培訓(xùn)、資格認(rèn)證等工作；雙方共同做好籌劃部署、任務(wù)對接、計(jì)劃會(huì)審、檢查督導(dǎo)等工作。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，制訂學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)管理制度，明確1名分管校領(lǐng)導(dǎo)，并指定具體部門和人員負(fù)責(zé)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)的計(jì)劃安排和組織實(shí)施。

九

教學(xué)保障

高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練主要在學(xué)生軍事訓(xùn)練基地或者在校內(nèi)組織實(shí)施，也可到軍隊(duì)院?；蛘呙癖A(yù)備役訓(xùn)練基地組織實(shí)施。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè)，基地要積極支持學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)。學(xué)校要落實(shí)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)主體責(zé)任，健全學(xué)生軍事訓(xùn)練安全保障，在學(xué)生軍事訓(xùn)練期間必須進(jìn)行安全教育，完善各項(xiàng)安全制度，制定安全計(jì)劃和突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，會(huì)同承訓(xùn)單位共同做好學(xué)生軍事訓(xùn)練中的安全工作，嚴(yán)防在軍事技能訓(xùn)練、實(shí)彈射擊、交通運(yùn)輸、食品衛(wèi)生等方面發(fā)生事故。

十

督導(dǎo)評估

學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)納入國家督導(dǎo)和考核評價(jià)體系，省級(jí)教育行政部門會(huì)同省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定細(xì)化考核評估方案，3年為1個(gè)周期進(jìn)行驗(yàn)收評估，充分發(fā)揮教育考核評估的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

內(nèi)容來源：微言教育
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